A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA DE ENSINO HÍBRIDO NO CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS BOMBEIRO MILITAR
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Resumo
Este estudo se propôs a investigar a percepção dos discentes do 1º ano do Curso de Formação de Oficiais (CFO) do Corpo de Bombeiros Militar de Minas Gerais (CBMMG) sobre a utilização da metodologia ativa, ensino híbrido, nas aulas de Suporte Básico de Vida (SBV) da disciplina Atendimento Pré-Hospitalar (APH) e sua relação quanto ao grau de autonomia, motivação e engajamento no processo de aprendizagem, assim como a capacidade de trabalhar em equipe e de resolver problemas reais. Trata-se de um artigo empírico, com abordagem quanti-qualitativa, no qual foram aplicados questionários com o objetivo de identificar e analisar os efeitos da utilização do ensino híbrido, relacionados a um referencial teórico de autores renomados na área das metodologias ativas. Os resultados indicaram uma avaliação positiva por parte dos discentes e evidenciaram a importância do ensino híbrido, que combina atividades presenciais e atividades realizadas por meio de tecnologias digitais, possibilitando maior personalização do ensino e protagonismo estudantil na busca pelas competências e habilidades requeridas ao bombeiro militar da atualidade.
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Referências
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